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005 孤独（第2页）

听哲学课，特别是何若镜的课，需要注意力高度集中。她没有按学校发的课本走，觉得课本并不够贴合她的预期。

为了赶教学进度，何若镜讲课速度比之前还要快，思维一环扣一环，将前几节课的内容做了总结串联。

接着又开启新的内容。

原著文言文在她的课件里有着无数引用，哲学课上着上着，给人一种在上古代汉语的错觉。

前排的学生发出一声哀怨：“老师，我觉得我脑子不够用了，中哲比西哲难多了，我觉得我开不了窍。”

这也是其他学生的共同感受。

在他们看来，马理论最好学，西哲可以靠培养逻辑思辩能力，可中哲……

“又要说中哲靠天赋了？”何若镜切换课件的手一顿，适时放慢节奏，“确实有这个说法，西哲辩理，中哲悟道。需要悟的东西，好像天然就是无比高深的。”

“但这是大学本科课程，还远远到不了需要悟道的高度。”何若镜耐心鼓励着她的学生，“学哲学也不用你死记硬背。第一步，对哲学语言表达要熟悉，多读原著，学着自己建立框架，然后填充。”

学生们的吃力，在何若镜的预料之内。大一学生有活力，更开朗，但也架不住哲学自带的枯燥感。

他们上学期新进哲学系，还带着一股新鲜劲儿，这学期就泄了些气，有几个即使是在她的课上，好像也精神不起来，像要睡着了。

想到这里，何若镜下意识朝着秦泽的方向望了一眼。

他竟一直拿笔记着笔记，洋洋洒洒写了几面纸，冗长的文言文理解起来困难，可他的神色却不带一丝一毫困倦。

这家伙竟然真的在听她讲课？

她正思忖着，下课铃已打响，第一节课结束。

学生们瞬间从艰深的中国哲学中解脱出来，前排有人提起他们一直记着的事：“何老师，记得给我们展示。”

秦泽不知道他们是要何若镜展示什么，只见她经学生们这一提醒，面色少见地透出几分不好意思：“你们想看就看吧，一块奖牌而已，其实没什么值得好奇的。”

从包里拿出来的，是她参加苏州马拉松比赛的完赛奖牌。

一些学生在她的朋友圈看到了图，喜欢今年苏马的奖牌设计，非要亲眼看看。

“但你的名次真的很靠前啊，跟国二运动员的水平差不多。”

几位学生走到讲台旁，端详着何若镜的那块奖牌。

这块奖牌通体金色，有三层，灵感显然来自苏州园林，第一层是“蘇”字的立体浮雕，第二层花窗，第三层为白墙黛瓦、曲径回廊的姑苏美景。

秦泽只听到面前的几个学生在叽叽喳喳，奖牌则是被人堵得严严实实，什么都没看到。

但也确实托学生们的福，由此探知到了何若镜生活中的另一面。

原来醉心学术的她，会爱跑马拉松，而且能跑出成绩。

她不是完全的书斋式学者，也会热衷在万人奔跑的赛道上挥汗如雨。

课间短暂。

不久后，她又回归课堂，讲起孟子的“浩然之气”。［1］

义行的积累，道德的提升，养成人与宇宙融为一体，天地间“大我”的“浩然之气”。

“在行义中明道，是一个长期坚持的过程。也是这种长期坚持的不易，让孟子提出的‘浩然正气’，成为千百年来古代文人高度推崇而又难以企及的精神境界。”

“当然了，在座的所有人，包括我，恐怕同样不能说自己有‘浩然之气’。但道理相通，无论是追求‘浩然之气’，还是做学问，或者具体到《中国哲学史》这门课，坚持的恒心是最重要的。”

说着，她在黑板上写下一句话：