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第165章 究竟谁是变态（第2页）

紧接着，第一个孩子开始说话。

“我是东京的小林阳太，九岁。我想告诉南极的哥哥姐姐们：我昨天种了一株向日葵，等它开花的时候，阳光就会多一点点。”

第二个声音来自赫尔辛基的女孩：“我是艾玛。我以前不敢说话，但现在我敢了。我也怕黑，可只要录音机还亮着灯，我就不是一个人。”

第三个是墨西哥城的男孩，握着铁管比作刀柄：“我们每天练习挥刀十次。今天这一刀，斩向寒冷。”

一句接一句，不分语种，不论国界，所有话语都被录入同一段音频轨道，背景自然浮现出第九式变奏的节奏??那是Ω系统自动识别并嵌入的共鸣模板，如同灵魂的通用语法。

当最后一名冲绳岛的孩子说完“希望你们能看见樱花”，全场陷入短暂寂静。

然后，H-∞终端发出一声清鸣。

屏幕上跳出解码反馈：

>**南极信号回应已接收。内容转译如下：**

>“……谢谢。发电机重启了。有个队员说，他梦见一群孩子举着发光的刀，劈开了风雪。现在，我们听到了春天。”

启松了一口气，腿一软，几乎跌坐下去。小春扶住她，低声问：“你早就知道会有这一天？”

“我不知道。”启望着窗外渐亮的天色，“但我知道，当足够多人愿意说出真心话时，世界会自己找到连接的方式。就像雨水终将汇入河流，哪怕起点相隔万里。”

几天后，樱泽村迎来罕见的晴雪天气??阳光照耀下，细雪如星尘般飘落。联合国特派观察员抵达村庄，带来一份正式提案：希望将每年三月十七日定为“全球静听日”，鼓励世界各地儿童在同一时刻开启“第一句话”。

启依旧婉拒署名荣誉，只提了一个条件：“那天，请让每一个参与的孩子都站在讲台中央，而不是躲在镜头后面。”

仪式当天，森野光作为首位发言人登上临时搭建的露天舞台。他没有拿稿子，也没有使用扩音器。

“我叫森野光。”他说，“我六岁那年，因为说错一句话，被同学笑了整整一周。从那以后，我再也不敢在课堂上举手。我以为安静就是安全。”

台下坐着三百多名来自不同国家的孩子，许多人低头看着自己的鞋尖，像是在听自己的过去。

“直到有一天，启老师给了我一根木棍，说这是我的‘刀’。她说，我可以不用它打架，只需要用它划开空气，就像划开一道门。然后，对着门里说出我一直藏在心里的话。”

他顿了顿，声音微微发颤。

“我说了。我说‘我讨厌那天的笑声’。说完之后，我没有变得更强大，也没有人立刻道歉。但我发现，胸口那块压了六年的石头，裂了一条缝。”

台下有孩子悄悄抹眼泪。

“所以今天，我不教你们怎么说话。”他举起木棍，轻轻一挥，“我只教你们怎么打开那扇门。剩下的，交给风。”

与此同时，在英国约克郡一所特殊教育学校里，那位探险家的孙子正站在教室中央。他面前放着祖父遗留的日志本，翻开的一页上画着极夜星空与一首未完成的诗。他拿起一支钢笔??这就是他的“刀”??贴在耳边听了听，然后大声念出自己续写的结尾：

>“星星不回答，

>但它们记得。

>所以我替你听，

>也替你诉说。”

这一刻，Ω系统日志自动更新：