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第二百三十六章 崇宁帝见闻（第2页）

说完，她转身走入雨林，身影很快被雾气吞没。

当天夜里，暴雨倾盆而下。杨素梅蜷缩在宿舍床铺上，反复翻看那本残破教案。最后一页夹着一张手绘地图，标注着十二条秘密通道，连接中国西南与东南亚各国的民间教育网络。每条路线旁都写着代号：青苗、萤火、渡舟、回音……

而在中央位置，赫然写着两个字：**根脉**。

她猛然想起苏婉曾在一次密电中提过：“千叶计划”的真正核心，并非数据库，也非胶片，而是一张由三代女性教育者亲手编织的人际网络??她们曾是学生，后来成为老师，再后来变成母亲、祖母，将知识缝进衣领、藏进食谱、编进童谣，代代相传。

这张网，从未断裂。

第二天清晨，她召集所有能写字的孩子，发给他们每人一张草纸。

“今天我们不读书。”她说，“今天我们来写书。”

孩子们面面相觑。

“你们想对十年后的自己说什么？想让一百年后的人知道什么？随便写，哪怕画一幅画也好。”

一个小男孩咬着铅笔头问：“要是写错了呢？”

“没有错。”她微笑，“就像雨水落进河里，每一条支流都是正确的。”

整整三天，教室里灯火未眠。孩子们写了上百页文字：有幻想中的学校，有梦见的会说话的树，有描述父母被抓走的夜晚，也有记录某次偷偷朗读《四季童话》的经历。一个失语的女孩全程用手语比划，由志愿者逐字翻译成文。

杨素梅将这些稿件小心收好，准备托付给下周前往泰国的医疗队带走。

就在她整理文件时，意外发现其中一页背面，有一行极小的盲文刻痕。她摸了许久，才辨认出内容：

>“听见铃声的人，请替我告诉阿岩：北坡枫树下的陶罐里，藏着第一版手稿副本。密码是‘小河淌水’第五句的倒序音节。”

她的手剧烈颤抖起来。

这不是孩子写的。这是某种预设的回应机制??就像赵秀兰当年埋下的摩尔斯电码歌声一样，信息早已准备好，只等特定条件触发。

她立即通过加密频道向北京发送紧急情报，并附上盲文照片。

四十八小时后，回复抵达：

>“Z-001文档已更新。‘百人百版’工程首批成果已完成，共收录九十三种方言版本、十七种少数民族语言译本、五部儿童续写集。其中一部名为《火炉永不熄》，作者署名‘坪坝小学全体学生’。

>

>苏婉指示：启动‘种子逆流’行动。所有新版本必须反向输入境内基层教育系统，尤其是偏远地区教师培训课程。

>

>另：吉林延边护林员记录的《春天的信使》乐谱，经AI分析，含有隐藏谐波编码，破译后为一段蒙文口述史，讲述1967年内蒙古牧区扫盲班遭查封事件。建议将其改编为中小学音乐教材插曲，申报‘非物质文化遗产保护项目’。”

>

>??灰域节点?长春

与此同时，云南怒江畔的小村庄里，阿岩正坐在屋檐下削木头。他的腿裹着旧绷带，走路需靠拐杖，但双手依旧灵巧。他正在雕刻一只布偶，眼睛用黑石镶嵌，嘴角微微上扬，仿佛藏着笑。

村里的孩子们围着他，叽叽喳喳地问：“阿岩叔，这个娃娃叫什么名字？”

他不能说话，只能摇头微笑。

这时，一位背着药箱的女医生走进院子。她是县医院派来巡诊的，顺道送来一批课本。她看到布偶，愣了一下，轻声说：“这……很像我在一本书里见过的角色。”

阿岩猛地抬头。

她从包里拿出一本破旧的《四季童话》，封面被胶带缠了三层。翻到插图页，正是同样的布偶形象。

他颤抖着手指，在地上写下两个字：**谁给的？**

“一个穿蓑衣的老汉。”她说，“他说，这本书原本属于一个叫岩聪的人。他还让我告诉你一句话??”

她顿了顿，念道：