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第四章 说不的三个阶段 01（第1页）

第四章说“不”的三个阶段01

这次节目和接下来的两次节目的内容可以构成一个系列，主题是家长对孩子说“不”的三个阶段。今晚，你们将听到几位妈妈的一场讨论，在最后我会做一个简短的评论。提前预告一下，下周和下下周，我将进一步讨论这个主题，并引用一些本次讨论中提及的内容观点。

我想你们会喜欢这场大约8分钟的讨论。我觉得它非常真实。你们听到后就可以确定它不是演出来的，因为这就是你们讨论相同话题时会呈现出的样子。

妈妈们的讨论

妈妈们

“很难找到个皆大欢喜的法子，不管是一直叮嘱孩子们不要这样、不要那样，还是索性放手让他们敞开去做，都没法皆大欢喜。但是，另一方面，你又不可能让家一直被搞得乱七八糟。”

“我刚搬到新家里，一年前我们有了套公寓，得采买各种各样的东西来布置，这时我们也有了一个宝宝。于是我决定干脆让宝宝在公寓里自由自在地玩耍，她将成为一个快乐的宝宝。”

“是啊，不过她才多大来着——20个月？”

“21个月，非常活泼、好动。”（她们交谈起来）

“3岁呀！3岁和21个月的孩子已经不太一样了。”（她们交谈起来）

“但我还是打算继续这样。”

“那你的孩子去别人家拜访的时候，你也随她这么自由吗？”

“现在是的，因为她现在对周围环境都感到非常好奇，在她这个年纪是该这样的吧。”

“我认为，孩子在拜访别人家时是否举止得当，很大程度上取决于他们在自己家里拥有多大的自由度。因为如果孩子们在自己家里，能以各种方式四处踢打、玩耍、涂涂画画，那么他们就不会……”

“他们就不会那么好奇了。”

“那么他们就不会想在别的地方这样做了。就好比，当你从超市买了东西回来时，孩子会来翻那米袋——如果你愚蠢到把米袋随随便便放在地上的话——把这袋米撒得满地都是。（众笑）所以不怪孩子淘气，而是家长犯傻。我的意思是，当我的孩子这样干时，我会意识到，我得赶紧带孩子去玩沙坑，因为在那儿——你懂的——孩子可以尽情撒欢儿，越早让他们去玩，我们就会越省心。”（她们又交谈起来）

“难道孩子玩沙坑从来不会感到厌倦吗，会不会觉得大米更有意思呢？”

“当然会，不过，我的意思是，嗯，比如踩泥水坑。这是我从别人那儿学到的一点经验，因为我家孩子第一年时，请了专人来照顾，不是全天候那种，而是在我教课的时候搭个手（在有第二个孩子前，我决定要继续教课）。有时哪怕孩子穿着平时不防水的鞋子，照顾她的那位保姆也会允许她跳进水坑玩。然后，她会在另一些特定时候对孩子说:‘好啦，这次你不能进水坑玩了，因为你刚出门，鞋如果弄湿了，我没法立刻帮你换哦。’然后孩子就不会去踩泥水坑了。这是我学到的一个很好的经验。我的意思是，当孩子的要求和行为不是太过分，不会造成太多麻烦的时候，如果放手让孩子敞开去做他想做的事，那么当你向孩子解释说明这次有特定原因不可以做的时候，他就不会去做了。”（大家交谈起来）

“可这种解释有时并没什么用，不是吗？”（她们讨论起来）

“你要做好准备，解释有时还会令孩子的行为反弹。”

“你可以把这种解释说明弄成一个游戏:‘让我们一起来做这个吧’，然后不着痕迹地让他们放弃正在做的那些有破坏性的事情，然后去找到别的事情做。”（她们又交谈起来）

“我刚才的解释太理性了。我的意思是，不管孩子当时在捣什么乱，要借助玩游戏的方式，然后把孩子引向这个新游戏。”

“转移注意力吗？”

“是的，转移注意力。”

“我认为，这取决于家长不要对太多的事情说‘不’。我的意思是，当我们的第一个孩子还很小的时候，我们会在两件事上说‘不’。一件事情是，我们不希望客厅里的那些绿植被孩子扯来扯去。另一件事情是不让孩子触摸电线，因为家里有太多的电线露在外面。孩子做这些事情的时候，我们会对孩子说‘不’；至于剩下的——我是说如果还有其他可能造成危害的东西，我们就要把它们拿走。”

“这太明智了。”（她们交谈起来）

“总有些事情是要说‘不’的，而另一些事情则不用。所以当家长出于某些原因，对孩子的一些新的行为说‘不’时，即使孩子无法理解，他也不会坚持。”

“我也开始对孩子用这法子了，收效甚好，能成功应对危机。”

“总有些场合你免不了得说‘不’。在孩子只有21个月大的时候，你可以把一些危险的东西拿走，放在他们够不着的地方，因为他们还不太会爬高去拿。不过有的东西，像插座插头啥的，你没办法把它挪开。”

“你应该安装适合的插头——一般家用电器都有安全的插座插头。”

“我认为，你只要确定在涉及安全的事情上说‘不’，并坚持这个原则即可。毕竟被家长打一下，远远比被电击，或遭受其他危险要好得多。”