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第511章 教育（第1页）

十一……夏赐十一岁时，还在小学里做着武侠梦，虽然夏赐自认比普通人聪明，但让他去学这些，他的表现并不会比那些从入门到放弃的人好太多。

这大概就是所谓的天赋吧，强求不得，不过……有这种天赋的人未免太多了，至少夏赐没在关于南盟名牌大学的新闻里听说过那么多。

现在回顾，他记事的这十年里，这样的新闻也就听过一个，十一岁的孩子考上名门大学，然后就是去年一个十五岁的孩子同样考上了那个名门大学，除了这两个以外，再没听过别的了，南盟隔几年才会出现一个这样的人，而北联似乎每年都有这么一批人。

这差距未免太大了，如果北盟每年都累积了这么一批精英，此消彼长，那南北两盟之间怕是早就被打破了，就算不开战，靠着各种方法步步蚕食，靠着人才优势也足以让他们在和南盟的对阵中占据上风，并且逐步打破南北两方的平衡，但事实却是这种平衡维持了近五十年，直至今日也没有被打破的迹象。

这不是夏赐认为，地府的资料上就是这么说。

这不禁让夏赐怀疑，那批精英真的是精英吗？

而后夏赐就从地府的资料库里得到了答案，有些问题他其实根本没必要问紫菀，地府的资料库几乎可以为他解答世间的一切疑问。

北联的那些年轻精英的确是精英，但放在南盟他们也是精英，但只能被称为剑走偏锋的精英，并不是南盟教育制度里的合格精英。

这些精英放在南盟，各个都会被老师称为偏科严重，只有一个科目能得满分，其它科目成绩惨不忍睹，会造成这样的差异是因为南北两盟教育方法和教育制度的不同。

在北联，升学不需要综合成绩，只要你完成所有的基础课程的考试，而后有一门科目的成绩达到标准，就可以根据自己的意愿与喜好升学，所以在北联，小孩子上大学根本不是什么稀罕事，甚至北联如今的那位盟主，八岁那年就大学毕业了。

虽然听着挺厉害，但如果把他们丢到南盟，他们肯定做不到这种事，这就是环境带来的差异啊。

简单的来说北联的教育制度是为了发掘传精一门的单箭头“专家”，而南盟的教育制度则是为了培养各方面都很优秀的六边形“大师”。

两种制度说不上谁高谁低，只能说方向不同吧。

“用武功来举例，南盟是名门正派，脚踏实地，循序渐进。”

“北联则是旁门左道，剑走偏锋，一步登天。”

双方各有优劣，高低全看人的选择。

如果让夏赐来选……

夏赐更向往北联的教育制度。

一是先入为主，得不到的就是最好的。

二嘛，北联的教育制度确实适合夏赐，至少在北联夏赐可以安心练武，不会被学业拖累，在南盟夏赐要兼顾两头，虽然依旧稳步提升，但终究还是被拖累了。

还有就是北联教育对个性的开发，是的个性……

北联与南盟相反，不会压抑学生的个性。

南盟的教育总是压抑学生的个性，要求各方面的统一。

北联的教育则不然，北联的学校不仅不会压抑学生的个性，相反还会最大限度的激发学生的个性，是的激发，个性越是强烈的学生成绩越好，越是与众不同的学生，越是容易被老师喜欢，因此北联的学生从来不觉得上学辛苦，甚至大部分的学生都认为学校比家还好。

这是南联的孩子无法想象的。

当然这种制度也有弊端，他造成了北联学校的乱象，过于注重的个性的培养，导致很多学生缺乏管束，造成许多不良后果，也使得老师成为了北联的高危职业，北联每年都至少有一万名教师死在课堂上，死在课堂外的更多，毕竟阎王帖不限制年龄，政府为此不得不制定教师保护法案，即便如此，北联教师的数目依旧在逐年递减，一些学校甚至直接用军队管理学生。

这也是在南盟无法想象的奇葩事，不过正因为这么奇葩，才会让夏赐心理有所向往。

“强者的天堂！”

夏赐充分理解了，这句的话的意思。

“如果我出生在北联，或许……也不一定，毕竟北联也有阎王帖，也有杀手，也有斗争！”

而且再合适的学习制度，也只是提供一个适合学习的环境，无法告诉你人生的意义，这是任何学校都无法解答的问题。

所以……不要胡思乱想了，换个环境，并不一定能扭转命运，而且……

“现在说这些又有什么用呢？”

“有用哦，我可以帮你扭转命运。”

神的声音在夏赐耳边响起。

对此，夏赐只想送祂一个字。

“滚！”

“您说谁滚啊？”紫菀问道。

“没什么，我自言自语而已。”夏赐糊弄道。