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第十二章 绘画治疗技术个案演示（第1页）

第十二章绘画治疗技术个案演示

一、心理学工作者成长的“五加一”模式

本章的开始，我们来谈谈心理学工作者的学、做、研、教、写，在心理学的学习路程上，你不光要找到学习的途径、方法、模式，还要有实践、应用、体验，还要有对自己专业的探索和研究，同时还要把自己会的东西教给别人，最后还要能写出来，个人的心理也要得到成长。所以要成为一个好的心理咨询师，就要全面掌握这种“五加一”的模式。

但很多心理学工作者在持续方面是不够的。现代积极心理学的研究，像塞利格曼博士写的关于幸福心理学的书《持续的幸福》，持续的幸福前提就是一定要有持续的投入和参与。

二、绘画治疗的几个问题

作为一个绘画治疗的咨询师，我们在做咨询的时候，什么时候带领来访者画画呢？这是第一个问题。

第二个问题是，在画的过程中，咨询师应该做什么？

第三个问题是，分享的时候，我们应该注意些什么？

第四个问题是，怎么启发才能让当事人走进自己的心理世界？如果启发不好就会有一个问题，就会就事论事，变成认知咨询了，那就不是艺术治疗，好像作完画后咨询师给个解释分析就结束了，这样肯定是不行的。

第五个问题是，如何判断当事人作品背后的深度和广度？

第六个问题是，如何让来访者认识到他正在悄悄地发生变化？因为艺术表达的过程，很多的变化是看不见的。他认识不到就会怀疑，就不会往前走，要获得来访者的信任，如何让他认识到就十分重要，就是如何引导来访者向内走。需要让其认识到绘画的过程就是表达的过程，表达就会产生一定的效果。

做精神分析，你所做的事情就是建立移情，然后利用移情的动力去推动当事人向内探索，去发现一些症结，从而达到修通的效果。比如做精神分析心理治疗的方法，一共20个小时的咨询，但是我们前面9个小时不做治疗，就只做一件事情，就是让来访者在内心把你当成重要的一个客体去依靠。当他对你做了这样的一个移情之后，他就会跟着你走，重新来一次客体关系的建立。

以此类推，推到绘画治疗中来，我们很大一部分时间也就是在完成前面这6个问题。所以精神分析，前面9个小时建立移情，后面9个小时就是分离，不断让他相信自己可以面对这个事件，等他完全相信了，咨询就结束了，他就又开始独自面对了。其实这个过程中，我们按照体验式教育的理论去解析，就是过去他的关系的体验是不良的，我们重新建立一个良好的关系，并让他相信这种关系。然后我们再告诉他，其实这种关系是假的，但是你已经好了。

下面我选用一个带领分享的例子，来演示其操作方法：

韦：CY，谢谢你对我的信任，今天愿意来分享你的故事。你先跟我说一下，你想跟我们表达什么呢？

CY：哦，其实我在犹豫要不要解决一下我自卑的问题，因为在您之前做此时此地技术的时候，我觉得从初中到现在影响我的就是自卑，所以我就想要不要当一次“小白鼠”来解决这个问题。

韦：好的，非常感谢你的信任，我现在听的时候有一种感觉，CY，你说你是一个自卑的孩子。那我们现在以“自卑”为关键词，画一张自卑的画，你一想到“自卑”这个词，脑子里面想到的画面是什么，然后把它画下来，可以吗？

CY：你说完之后，我就闭上眼睛想了一下，然后画出来的时候我被自己吓了一跳，我也没想到画的是一个骷髅的形状，画的时候包括现在，我身体都在发抖。

韦：你现在身体在发抖？

CY：对，而且有眼泪流出来，就是觉得很伤心。

韦：嗯，伤心。

CY：对。

韦：好的，继续说。

CY：然后我脑子里突然冒出来就是我的妈妈和我说过，我们家里本来有两个小孩，就因为一些原因，失去了一个小孩，然后我就在想，为什么是我活着，我也并没有比他好多少啊。

韦：嗯，好的。CY，我想问你，你学心理学多久了呀？

CY：有好长时间了，我是学心理学专业的，一直没有放弃，一直在这条路上做自我成长，自己看书，参加各种培训。

韦：嗯！在这个过程当中，今天你画的这个画面，包括你很颤抖的这种体验，以前有没有去做过处理呢？

CY：没有。一直没有介绍到自卑，就是在人际交往中我一直在讨好别人，后来发现自卑这个问题也是在我们的此时此地绘画技术课上的时候发现的，画的是两条深棕色的纠缠在一起的绳子，我就感觉我一直被什么东西束缚着，甚至是捆绑着，这是对我自己的一个觉察。

韦：就是实际上没有处理过，也没有找过咨询师或者督导师，也没有参加什么课程处理过，是吧？

CY：就单纯自卑这个问题还没有。

韦：那你说其他方面的问题有处理吗？

CY：其他的方面，有一些。

韦：比如说呢？